February 23

Ծիծեռնակների մասին

Swիծեռնակների ապրելավայրը և ապրելակերպը: GCD- ի ամփոփում «Չվող թռչուն -  կուլ ամեն ինչ, ինչ մենք գիտենք ծիծեռնակների մասին
Ծիծեռնակը չվող թռչուն է, այն ունի մկրատաձև պոչ, նեղ թևեր, պոքր մարմին: Ծիծեռնակը սնվում է միջատներով: Հայաստանում լինում է միայն հինգ տեսակի ծիծեռնակ՝ գյուղական, քաղաքային, առափնյա, ժայռային և շիկագոտի:
Ծիծեռնակները երբեք չեն իջնում գետնին, որովհետև իջնելու պարագայում չեն կարող այլևս ինքնուրույն թռչելով բարձրանալ օդ:
ԳԱՐՆԱՆՆ ԸՆԴԱՌԱՋ՝ ՄԵԿՆԱՐԿԸ ՏՐՎԱԾ Է

February 23

ԿԱՆԱՆՉ ԱԽՊԵՐ

Է՜յ կանանչ ախպեր,
Է՜յ ճանանչ ախպեր,
Արի՜, քեզ հետ բե՛ր
Արևի շողեր.

Բեր անուշահոտ
Ծիլ, ծաղիկ ու խոտ,
Կարկաչուն վըտակ,
Երկինք կապուտակ,
Խատուտիկ հավքեր,

Զրընգան երգեր,
Գառների մայուն,
Խաղ, ուրախություն․
Է՜յ կանանչ ախպեր,
Է՜յ ճանանչ ախպեր։

1907

Առաջադրանքներ

  1. Ուշադի՛ր կարդա բանաստեղծությունը։
  2. Ո՞ւմ է դիմում հեղինակը։
    Հեղինակը դիմում է կանանչ-ճանանչ ախպորը, այսինքն Թումանյանը նկարագրել է գարունը:
  3. Տարվա ո՞ր եղանակն է կերպավորված բանաստեղծության մեջ։
    Բանաստեղծության մեջ կերպավորված է գարունը:
  4. Ըստ հեղինակի ի՞նչ է բերելու իր հետ կանանչ ախպերը։ Դո՛ւրս գրիր համապատասխան տողերը։
    Արևի շողեր.
    Բեր անուշահոտ
    Ծիլ, ծաղիկ ու խոտ,
    Կարկաչուն վըտակ,
    Երկինք կապուտակ,
    Խատուտիկ հավքեր,
    Զրընգան երգեր,
    Գառների մայուն,
    Խաղ, ուրախություն․
  5. Ըստ քեզ ի՞նչ է բերելու իր հետ կանանչ ախպերը։
    Կանանչ ախպերը բերելու է իր հետ գարնանային ջերմություն, ուրախություն, նոր մաքուր թթվածին, անուշահոտ ծաղիկներ և կանաչ ծառեր:
  6. Ի՞նչ տրամադրություն է հաղորդում բանաստեղծությունը։ Ի՞նչ գույնով կներկեիր այն։
    Բանաստեղծությունը հաղորդում է ուրախ տրամադրություն: Ես այն կներկեի կանաչ գույնով, ծաղիկների գույնզգույն գույներով և կապույտ գույնով:
  7. Նկարի՛ր բանաստեղծության հերոսին։
  8. Գարնանային մի հրավեր էլ ինքդ գրի՛ր։

    Գարնան հրավեր
    Գարուն,գարուն,
    Սիրուն գարուն,
    Ջերմ գարուն ու ջերմացնող գարուն,
    Արի՛, դու բեր անուշահոտ ծաղիկ, ծառ ու խոտ:

    Գարուն, գարուն,
    Սիրով լցված հրաշք գարուն,
    Բեր գարնանային արևի շողեր
    Եվ երջանկացրու մեզ քո կապույտ երկնքով:

February 23

Род

Урок 1

Из учебника стр. 41 -43

Прочитай рассказ и ответь на вопросы.
Семейный закон
Всё у Павлика было хорошо: уроки делал аккуратно, помогал в доме. Только плохо просыпался.
Папа с мамой встают сразу, как зазвонил будильник. А Павлик ждёт, чтобы к постели подошла
мама и попросила: «Сыночек, проснись».
Но и после этого Павлик не встаёт. Он ждёт, чтобы включили радио.
— Ты выползаешь из постели, как муха из варенья, — сердится папа. — Давай установим закон: будильник ещё не кончил звонить, а мы уже на ногах.

Мама согласилась. И Павлик согласился. Разговор был вечером, когда спать не хотелось.
Утром зазвонил будильник. Павлик проснулся и стал ждать, когда подойдёт мама, когда заговорит
радио. Но тут он вспомнил уговор. И выскочил из постели. Первый раз они без спешки позавтракали, на работу и в школу не бежали. А всё потому, что никто не нарушил закон, хотя он и был всего лишь семейный, для трёх человек.

Почему текст называется «Семейный закон»? Какие законы есть в твоей семье?

Существительные бывают мужского, женского и среднего рода.
Род можно определить по окончанию. Существительные женского рода имеют окончания -а, -я (девочка, песня) и нулевое окончание (степь ).
Существительные мужского рода имеют нулевое окончание (мост , класс , край ).
Исключения: папа, Алёша, Ваня и другие мужские имена.
Существительные среднего рода имеют окончания -о, -е (лето, поле)
.

  1. Выпиши из рассказа «Семейный закон» слова в три столбика.
    мужской род женский род средний род

Прочитай.
Он, мой — мужского рода.
А женского — она, моя.
Мой день, моя свобода.
Мой дом, моя семья.
Ещё остался средний род:
Оно, моё — гнездо, добро.

Домашнее задание:

Выучить стишок наизусть.

Текст читать, рассказывать